LA ESCUELA Y LA TECNOLOGÍA, SU DESARROLLO

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BIBLIOGRAFÍA

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 ANEXO BIBLIOGRAFÍA Antonuccio M. (2012). Nativos digitales vs. Inmigrantes digitales. [Video]. Recuperado de  https://www.youtube.com/watch?v=JCCw9NcMWyM&feature=youtu.be Bergna M., Enríquez S., Gargiulo S., Poza M. y Wenk N. (2015). Una biblio- y webgrafía sobre enseñanza y aprendizaje. Puertas Abiertas, Núm. 11. Recuperado de  https://www.researchgate.net/publication/287996847_Una_biblio-_y_webgrafia_sobre_ensenanza_y_aprendizaje Bianco C., Lugones G., Peirano F. y Salazar, M. (2002). Indicadores de la sociedad del conocimiento: aspectos conceptuales y metodológicos. Redes. Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior. Recuperado de  http://repositorio.colciencias.gov.co/bitstream/handle/11146/158/1061-BIANCO_2002_INDICADORES_DE_.PDF;jsessionid=63E83CE614B8C3BA784C3BFC52D61FAE?sequence=1 Butcher N. (2015). Guía básica de Recursos Educativos Abiertos (REA). UNESCO. Recuperado de  https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232986...
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EAAP

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  D e acuerdo con el modelo EAAP, una actividad de tipo polifásica aplicada en tu práctica educativa. Una de las actividades son los juegos desarrollados por medio de Kahoot! Otro de los elementos donde se ponen en practica los conocimientos, las destrezas, las habilidades y más, es la feria de ciencia, en ella el desarrollo de proyectos tipo ABP, ayudan a movilizar todos los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Lago, Colvin y Cachero (2008), en su artículo  Estilos de Aprendizaje Polifásicas: Modelo EAAP , menciona que “los estilos de aprendizaje nos ofrecen información de interés metodológico para diseñar actividades que favorezcan a los distintos estilos del grupo-clase. Este planteamiento nos ha llevado a proponer una Tipología de Actividades Polifásicas las cuales se denominan EAAP.” (p.11)
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ESTILOS DE APRENDIZAJE

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  LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Estos  tipo de estilo busca que los estudiantes desarrollen todas las habilidades necesarias, y dentro del presente blog, se trabajó con los estilos de aprendizaje mencionados, ya que moviliza saberes, destaca cuestionamientos, se reflexiona y puede ser manupulado.
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