BIBLIOGRAFÍA

Por

 ANEXO BIBLIOGRAFÍA




Antonuccio M. (2012). Nativos digitales vs. Inmigrantes digitales. [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=JCCw9NcMWyM&feature=youtu.be

Bergna M., Enríquez S., Gargiulo S., Poza M. y Wenk N. (2015). Una biblio- y webgrafía sobre enseñanza y aprendizaje. Puertas Abiertas, Núm. 11. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/287996847_Una_biblio-_y_webgrafia_sobre_ensenanza_y_aprendizaje

Bianco C., Lugones G., Peirano F. y Salazar, M. (2002). Indicadores de la sociedad del conocimiento: aspectos conceptuales y metodológicos. Redes. Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior. Recuperado de http://repositorio.colciencias.gov.co/bitstream/handle/11146/158/1061-BIANCO_2002_INDICADORES_DE_.PDF;jsessionid=63E83CE614B8C3BA784C3BFC52D61FAE?sequence=1

Butcher N. (2015). Guía básica de Recursos Educativos Abiertos (REA). UNESCO. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232986

Duperet, E., Pérez D., Cedeño, M., Ramírez, A. y Montoya, L. (2015). Importancia de los repositorios para preservar y recuperar la información. MEDISAN, 19(10), 3080-3087. Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/san/v19n10/san141910.pdf

Flores A., Galicia, G. y Sánchez, E. (2007). Una aproximación a la sociedad de la información y del conocimiento. Revista Mexicana de Orientación Educativa. V. 5 n.11 México. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-75272007000100004

Fonseca, L., Medellín, L. y Vásquez, J. (2014). El uso de herramientas de la web 2.0 como estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de jóvenes universitarios. PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad, 0(7). Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/227/341

Hobbs, L. (1999). Diseñar su propia página web. Barcelona: Marcombo.

Latorre, M. (2018). Historia de las web, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Universidad Marcelino Champagnat. Recuperado de https://www.studocu.com/co/document/universidad-de-caldas/sociologia-de-la-religion-ii/historia-de-las-web-1-0-2-0-3-0-y-4-0/9832392

Mohammed, J. y Ramírez, R. (2009). Herramientas web 2.0 para el aprendizaje colaborativo. Ciencia y Tecnología para el desarrollo. Recuperado de https://observatoriotecedu.uned.ac.cr/media/038_Web%202.0.pdf

Mora, F. (2012). Posibilidades educativas de la wiki. Tecnología en Marcha, Vol. 25, N° 3. Pp. 113-118. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4835639.pdf

Pérez, R., Mercado P., Mena, E. y Partida, J. (2018). La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra angular en la innovación tecnológica educativa. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, vol.8 no.16. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672018000100847

TEDXValencia. (s.f.). Educación y nativos digitales: Juan García. [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=4XFpguuH40Q#action=share

UNED. (2020). Listas de distribución. Centro de Tecnología de la UNED. Recuperado de https://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,38476543&_dad=portal&_schema=PORTAL

UNESCO y Pontifica Universidad Javeriana. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente. Recuperado de https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/estandares-tic-javeriana-unesco.pdf

Villalobos, E. (2015). Uso del Blog educativo en procesos de aprendizaje de Educación Ambiental. Revista de Investigación. Vol. 39, núm. 85, pp. 115-137. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3761/376143541007.pdf



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

EAAP

Por
Imagen
  D e acuerdo con el modelo EAAP, una actividad de tipo polifásica aplicada en tu práctica educativa. Una de las actividades son los juegos desarrollados por medio de Kahoot! Otro de los elementos donde se ponen en practica los conocimientos, las destrezas, las habilidades y más, es la feria de ciencia, en ella el desarrollo de proyectos tipo ABP, ayudan a movilizar todos los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Lago, Colvin y Cachero (2008), en su artículo  Estilos de Aprendizaje Polifásicas: Modelo EAAP , menciona que “los estilos de aprendizaje nos ofrecen información de interés metodológico para diseñar actividades que favorezcan a los distintos estilos del grupo-clase. Este planteamiento nos ha llevado a proponer una Tipología de Actividades Polifásicas las cuales se denominan EAAP.” (p.11)
Read more »

PRACTICA Y TIC´S

Por
Imagen
  CONTRIBUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN MI PRACTICA EDUCATIVA.        Desde mi experiencia docente la forma de incorporar las tic´s en la practica educativa se hace complicado dentro del salón de clases, pero se busca la forma de trabajar con diversos recursos, por ejemplo, integro las tecnologías con trabajos de investigación, donde acuden a fuentes diversas, leen, descargan e integran trabajos, tambien con diversos videos que se observan en el aula y fuera de ella, para que los estudiantes analicen la información y puedan emitir un juicio. Otra forma de integrar las tecnologías es a traves de la gamificación, con juegos por medio de herramientas como Educaplay, kahoo, entre otros. Cabe mencionar que cada herramienta que se utilizamos se valora la factibidad de ser empleada en una clase, ya que nuestros estudiantes no todos cuentan con recursos como internet móvil para ser utilizado.  La contribución que todas las herramientas tecnologicas han traido a nuestro día a día del que
Read more »

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Por
Imagen
  LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Estos  tipo de estilo busca que los estudiantes desarrollen todas las habilidades necesarias, y dentro del presente blog, se trabajó con los estilos de aprendizaje mencionados, ya que moviliza saberes, destaca cuestionamientos, se reflexiona y puede ser manupulado.
Read more »